Studiul internațional PISA 2025, realizat de OCDE în rândul elevilor de 15 ani, aduce o concluzie neașteptată: cei care nu folosesc deloc instrumente de inteligență artificială pentru învățare obțin cele mai bune rezultate la evaluarea competențelor de Științe. În România, elevii declară un nivel de utilizare a AI peste media OCDE, ceea ce face ca datele să fie deosebit de relevante pentru discuția despre digitalizarea educației.
Cum folosesc elevii români instrumentele digitale
Potrivit Notei de țară pentru România, elevii folosesc dispozitivele digitale pentru învățare aproximativ 1,6 ore pe zi, o valoare apropiată de media OCDE, de 1,7 ore. În schimb, timpul petrecut pe dispozitive digitale pentru destindere, în timpul orelor, este considerabil mai mare: 1,7 ore pe zi, cu peste 50% mai mult decât media OCDE de 1,1 ore.
Doar 9% dintre elevii români spun că nu folosesc deloc sau aproape deloc chatboți AI pentru sarcini școlare, față de 14% media OCDE. În același timp, 40% dintre ei declară că apelează la AI pentru învățare cel puțin o dată pe săptămână, procent ușor sub media organizației, de 46%.
Elevii din România spun însă că folosesc AI mai des decât media OCDE pentru sarcini punctuale: 33% pentru cercetare preliminară într-o temă nouă, 31% pentru sumarizarea unui text, respectiv 33% pentru schițarea unui text de scris, comparativ cu 31%, 30% și 29%, mediile OCDE pentru aceleași activități.
